学校是铸牢中华民族共同体意识教育的主阵地，铸牢中华民族共同体意识是学校落实立德树人根本任务的重要内容。

　　近年来，黔南布依族苗族自治州罗甸县教育系统紧扣铸牢中华民族共同体意识主线，深入贯彻落实习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，着力搭建“四个平台”，培育打造“民族团结润童心 校园处处石榴红”工作品牌，将铸牢中华民族共同体意识根植于师生心田，助推民族团结进步事业高质量发展。

　　搭建课堂育人平台  夯实民族团结思想之基

　　“罗甸县教育局坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，将民族团结教育融入全县各中小学教育教学全过程，引导孩子们牢固树立正确的民族观。”罗甸县教育局副局长林梅由衷说道。

　　在罗甸，各中小学把《中华大家庭》《民族常识》教材作为学校重要辅导资料，每学期上足12课时并跟踪听课和给予指导，以确保实效性。

　　各中小学邀请法治副校长走进课堂，给学生们带来别开生面的爱党爱国“开学第一课”。木引中学、逢亭中学、边阳高级中学等学校开展“铸牢中华民族共同体意识”“民族一家亲 共筑中国梦”“多彩民族风 和谐校园情”为主题的班会，大家积极互动、广泛交流，使民族团结进步教育与学科教学有机结合，让中华民族共同体意识在各族青少年心中生根发芽。

　　2024年1月以来，罗甸县委、县政府党政主要领导到校为师生上思政课2次，各级领导干部为师生上思政课462场次，覆盖师生23万余人次。学校制作思政课微视频37个，打造县级以上民族团结示范课29节，有效教育引导广大青少年牢固树立正确的中华民族历史观，进一步夯实民族团结思想之基。

　　搭建环境育人平台  营造民族团结浓厚氛围

　　走进罗甸县第四小学，“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的14个铁皮大字映入眼帘，民族团结标语、中华文化墙绘、学生以民族团结为主题的书画作品等随处可见，民族团结故事长廊的一个个经典故事，娓娓诉说着中华民族的悠久历史和灿烂文化。

　　“学校设置了宣传标语、文化墙、‘五旗五徽五认同’展览区等，并完善校史馆内容，以文字图片等形式鲜活展现悠久的中华文化，形成‘五个认同’浓厚氛围，让学生出门可见、抬头可观、驻足可学。”罗甸县第四小学校长曹光辉介绍说。

　　罗甸县各中小学将天安门、黄河、长江、长城、故宫等各民族共有共享的中华文化符号和形象及国家标识融入校园环境布局，在教室走廊、校园广播站、校园文化墙等加入“五旗”“五徽”元素，并通过手抄报、黑板报等方式，宣传党的民族政策和民族团结知识，在校园里营造出浓郁的民族团结氛围，进一步增强广大师生“四个与共”“五个认同”等，自觉做民族团结的践行者。

　　搭建活动育人平台  丰富民族团结工作载体

　　今年9月开学第一课，罗甸县边阳镇栗木小学操场上，同学们身穿苗族服装，手持铜鼓、皮鼓、击鼓棒，欢快跳着民族舞蹈《夜乐舞》。

　　“学校把民族歌舞的传承写入校本教材，融入学校大课间、第二课堂等教学活动，让学生在学习中感受源远流长、博大精深的优秀传统文化魅力。”边阳镇栗木小学副校长欧子柱说。

　　罗甸县各中小学以铸牢中华民族共同体意识为主线，围绕“民族团结润童心 校园处处石榴红”主题，着力开展非遗文化进校园、书法培训会暨“文艺惠民”进校园、“中华民族一家亲 同心共筑中国梦”征文绘画作品展、“班班有歌声 师生齐参与”歌唱比赛、“铸牢中华民族共同体意识暨党外知识分子‘同心奋进·复兴有我’主题教育”“铸牢中华民族共同体意识暨‘民族团结润童心 校园处处石榴红’主题应知应会知识竞赛”“中华经典诵写讲”“唱响红色旋律 弘扬民族精神”等系列活动，广大师生在参与中不断增进对各民族的了解，同时也让团结友爱的精神在校园中传递，为促进民族团结进步事业奠定坚实基础。

　　搭建榜样育人平台  结出民族团结累累硕果

　　踏入罗甸县第二小学，荣誉墙上的“全国养成教育实验学校”“全国青少年校园足球特色学校”等奖章和证书让人目不暇接。

　　“我们在抓好中华优秀传统文化的传承和发展的基础上，着力深挖民族文化资源，学生作品‘布依族土布制作、扎染工艺’在东盟教育交流周精彩亮相，助推非遗产品走向世界大舞台。”罗甸县第二小学校长龚武开心地说。

　　罗甸县高度重视先进典型的选树工作，积极邀请民族团结进步模范个人、各级劳动模范等先进典型走进校园，开展事迹报告会。同时，利用校园广播、宣传栏等多种途径深入报道榜样的事迹，激励更多师生以先进为榜样，积极参与民族团结进步事业发展，推动民族团结之花在各个校园越开越茂，结出累累硕果。

　　据统计，罗甸县共有48所中小学获州级以上民族团结示范单位，荣获省级以上文明校园称号2所，教师汪付珍、罗朝美获全国民族团结进步模范个人和省级民族团结进步模范个人。在浓厚的民族团结进步氛围下，全县师生深受鼓舞，以模范集体和个人为榜样，学习先进、争当先进、赶超争先成为校园主旋律，大家心往一处想，劲往一处使，合力推动罗甸教育事业蓬勃发展。

　　

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