8月28日晚，全省统战系统和民族工作者通过广播电视和新媒体收听收看了中央民族工作会议的新闻报道。习近平总书记在会上的重要讲话在全省统战系统和各级民族工作者中引起强烈反响，大家纷纷表示，要坚定信心、接续奋斗，用实际行动宣传和落实好党的民族政策，团结带领各族群众同心奋斗，铸牢中华民族共同体意识，构筑中华民族共有精神家园。

　　落实党的民族政策，实现共同团结奋斗、共同繁荣发展。8月28日晚，漾濞彝族自治县苍山西镇光明村党总支书记、村委会主任杨雪明家里一片热闹，村民聚集在杨雪明家里收看《新闻联播》对中央民族工作会议的报道。“学习了总书记的重要讲话精神，倍感振奋、深受鼓舞。我要将会议精神和党的民族政策带到群众中去，让大家像石榴籽一样紧紧抱在一起，共同努力把家乡建设得更好。”杨雪明说，只要各民族心相连、手相牵，我们的祖国一定会更加繁荣富强，各族群众一定会过上更加幸福美好的生活。

　　曾经基础设施落后、脏乱差的社区，如今变成管理有序、服务完善、环境优美、治安良好、生活便利、民族团结进步的美丽家园。文山市开化街道永通社区党委书记、居委会主任陆永艾感触颇深，“永通社区的‘蝶变’离不开党的民族好政策，离不开云南省‘十县百乡千村万户’示范点创建工程。”在聆听了习近平总书记重要讲话后，陆永艾表示，将继续真抓实干，不断提升社区民族事务治理体系和治理能力现代化水平。

　　“如今的阿佤山，处处充满着生机和活力，崭新的房屋鳞次栉比，宽阔的道路通往村村寨寨，产业发展让群众的腰包鼓了起来，村里环境变美了，大家手拉着手、心连着心，阿佤人民的生活像篝火一样红火。”云南民族大学政治与公共管理学院硕士研究生李鑫激动地讲述着家乡的巨变。李鑫表示，家乡的变化离不开党的民族政策的关怀，自己将深入学习领会习近平总书记重要讲话精神，结合所学专业知识加强党的民族政策学习研究，打牢专业基础知识，将来为促进各民族共同富裕、促进边疆繁荣稳定，建设美丽家园贡献力量。保山腾冲市清水乡副乡长，三家村党总支书记、村委会主任赵家清说，去年，习近平总书记来到三家村中寨司莫拉佤族村，鼓励我们让幸福的佤族村更加幸福。今天，听了习近平总书记的重要讲话，更加增强了乡亲们建设美好家园、实现共同富裕的信心，“我们要努力巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，以5A级景区建设标准推进司莫拉幸福佤乡建设，不断增强佤山群众获得感、幸福感、安全感。”

　　“作为一名成长、工作、生活在边疆民族地区的少数民族干部，一名基层民族工作者和驻村工作队员，习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想犹如一座灯塔，为我们进一步做好民族工作指明了前进方向。”怒江傈僳族自治州民宗委副主任、福贡县架科底乡维独村第一书记、驻村工作队队长和建山满怀信心地说，将立足本职岗位，做好政策“传递员”，上连党心、下连民心，推动党的各项民族政策在基层落地落实。同时，积极发挥第一书记的模范带头作用，推进巩固拓展脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接，带领基层党员群众建设好美丽家园、维护好民族团结、守护好神圣国土。

　　把牢民族工作主线，切实维护好云南民族团结良好局面。“通过视频会议同步聆听习近平总书记的重要讲话，真切感受到以习近平同志为核心的党中央对民族工作的高度重视。”省委统战部机关干部牛秀英激动地说，作为一名民族工作者，将进一步提高政治站位、深化思想认识，充分发挥模范带头作用，以铸牢中华民族共同体意识为主线，落实党对民族工作的领导，提升民族工作治理体系和治理能力现代化水平，推动民族团结的良好局面不断获得新发展。

　　“这次中央民族工作会议首次提出并系统阐述了习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，为新时代推进云南民族工作提供了根本遵循。”省委统战部研究室副主任余渊表示，将深入学习领会习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，以铸牢中华民族共同体意识为主线，结合云南实际，加强少数民族政策研究，指导民族团结进步示范区建设，推动云南在铸牢中华民族共同体意识上作出示范。

　　作为云南唯一的省属民族类职业学校，省民族中等专业学校一直把“培养少数民族专业技术人才、为边疆民族地区发展建设服务”作为己任。“省民族中专将深学细悟习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，坚持党的领导，坚持正确办学方向，坚持立德树人，优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，增强职业教育适应性，为边疆民族地区培养更多各民族高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠，助力云南民族团结示范区建设。”省民族中等专业学校校长鱼波说道。

　　“习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想，为云南建设民族团结进步示范区注入了强大的政治动力、思想动力和精神动力。”省民族宗教委监督检查处一级主任科员沙光雄表示，要当好学习员、宣传员，做到内化于心、外践于行，在今后的工作中把铸牢中华民族共同体意识贯穿民族工作始终，全面深入持久开展民族团结进步创建，做好促进各民族交往交流交融的各项工作。

　　

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