百省乡中心小学是一所寄宿制乡直学校，地处祖国南疆边陲，学校占地面积10765平方米，开设有一到六年级共24个班，学校师生共1123人，有苗、瑶、彝、壮等师生1113人，占总人数的99.1％。学校经过翻新改造，正在迅速崛起，成长为那坡县基础教育的后起之秀。创建民族团结进步示范学校以来，百省乡中心小学始终坚持以铸牢中华民族共同体意识为主线，以“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”为总目标，严格遵循党的教育方针，以努力办好人民满意的教育为宗旨，将中华民族共同体意识教育深深植根于办学理念和融入教学内容、校园文化建设的各个方面。

　　一、以“强组织”为抓手，推动民族政策落地生根

　　学校始终坚持把民族团结进步创建工作“进学校”作为重点工作来抓，从组织领导、落实责任、制度建设等方面入手，保证工作顺利开展。一是加强组织领导。成立了百省乡中心小学开展民族团结进步创建工作领导小组，切实加强对创建民族团结进步“示范学校”工作的组织领导。二是分解落实责任。把创建工作纳入学校重要议事日程，纳入学校年度工作重点，同时，明确创建工作目标，各分管领导牵头负责，精心组织，狠抓落实，形成齐抓共管机制。三是加强制度建设。结合实际，制定下发《百省乡中心小学民族团结进步创建工作实施方案的通知》，从制度上保障了民族团结进步创建“进学校”有序开展。

　　二、以“宣传教育”为阵地，丰富教育内涵

　　为把民族团结教育推深做实，树立“民族团结源于一言一行，和谐发展始于一点一滴”的民族团结教育理念。学校设有“图书走廊”、“英语角”、“音乐之家”、“七彩画室”、“科技天地”等功能室，利用校园广播、宣传栏、展板、教室、食堂、文化长廊、教室的“学习园地”等宣传阵地宣传民族团结知识；通过举行课堂、主题班会、文体活动等方式进行宣传，如举行“创建民族团结进步教育活动暨社会主义核心价值观进校园六一文艺晚会”、少数民族体育运动会；音乐课教唱“社会主义核心价值观”壮话歌；美术课上剪纸、编织等手工课；体育课上板鞋、踢毯子、抛绣球、跳大绳、滚铁环、跳竹竿舞等传统民族体育项目。以多元活动为载体，营造学校的民族团结进步宣传教育浓厚氛围。

　　三、以“三进”为载体，提升创建成效

　　学校始终围绕铸牢中华民族共同体意识主线，以“进课堂，铸民族团结之魂”“进活动，践民族团结之行”“进兴趣小组，展民族团结之彩”的“三进”为载体，全面促进各族师生交往交流交融，不断巩固和拓展民族团结进步创建成果。

　　以进课堂，铸民族团结之魂。学校以源远流长的中华民族历史文化为根本，结合那坡县百省乡地域特点陆续开设了不同门类的校本课程和地方课程，科学安排到不同阶段、不同年级。通过中华民族共同体意识教育“进课堂”，将中华民族的光辉历史、中华优秀传统文化及民族乐器、民族歌曲、民族舞蹈、民族手工艺制作等富有民族特色的校本课程真正带进学校课堂，并全面推广使用国家通用语言文字，使学生在快乐成长中感受中华优秀传统文化的博大精深，在潜移默化中塑造民族团结精神，让祖国的花朵从小意识到中华民族是一个大家庭，56个民族都是兄弟姐妹，使中华民族共同体意识植根于孩子们的心灵深处，进一步增强对“伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党和中国特色社会主义”的认同。

　　以进活动，践民族团结之行。为促进各族师生交往交流交融搭建平台，不断增强师生的凝聚力和向心力，努力营造“民族团结始于心，校园和谐践于行”的浓厚氛围。大力推进中华民族共同体意识教育进校园活动，通过讲民族团结进步故事、唱民族旋律的校歌、编排民族舞蹈及开展手拉手、学雷锋等系列活动，让各族师生在共同参与、具体实践中感受交往交流的重要和团结精神的可贵，使“三个离不开”的思想更加入心入脑。

　　以进兴趣小组，展民族团结之彩。在民族团结进步创建工作中，为深挖各民族文化的精神和价值，培育和践行社会主义核心价值观提供更多文化养分，把中华民族共同体意识教育“进兴趣小组”作为开展民族团结创建工作的又一重要抓手。以社会主义核心价值观为引领，深化中华民族共同体意识教育，坚定各族师生对中华文化的自信和认同。学校创建少数民族班级民族团结进步教育中队，充分利用板报、宣传栏、宣传标语等，将中华优秀文化与民族传统文化有机融合，开设了民族歌舞、民族乐器、民族手工制作等兴趣小组，利用每周五下午开展丰富多彩的兴趣小组活动，进一步唱响了“中华民族一家亲，同心共筑中国梦”的时代主旋律，民族团结之花竞相绽放。

　　四、以“四个坚持”为特色，彰显创建亮点

　　坚持党建引领促民族团结。学校坚持党建引领促民族团结，切实加强学习宣传教育，组织开展了中心组学习、主题党日、座谈会、知识测试等活动，创建工作实现了全员化、多样化、常态化、制度化。坚持民族团结进步教育融入教育教学。学校始终坚持面向小学幼儿园、面向农村、面向边疆地区、少数民族聚居区“三个面向”的办学方向，通过多种多样的方式将民族团结进步融入教育教学的全过程。坚持传承民族文化。学校以培养学生的“六项民族文化技能”（会唱一首民族歌曲、会跳一支民族舞蹈、会演奏一种民族乐器、会讲一个民族团结故事、会一项民族传统体育运动、会做一件民族民间手工艺品）为抓手，将民族音乐、民族舞蹈、民族技艺、民族传统体育运动等融入到课程教学中。在第二课堂，请民间艺人到学校协助开展芦笙、二胡、横笛、鼓舞、唱山歌等兴趣小组活动，向各民族学生传授民族技艺。坚持办好少数民族励志班。2017年9月，百省乡中心小学少数民族励志班顺利开班办学，创办1－6年级边境少数民族励志班，开设6个教学班300多人，并每学期给予少数民族励志班学生1000元的补助，每个教学班分别配备1名特少数民族教师，利用特少数民族教师自身懂双语的优势，通过“双语教学”，解决教学中师生沟通的语言障碍。

　　

原文链接：http://mzw.gxzf.gov.cn/gzyw/sxxx/t10613212.shtml
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