回民小学创建于1940年，地处象山区回族聚居区。学校现有少数民族学生139人，占全校学生数14％，少数民族教师10人，占全体教师数21 ％，是一个汉、回、瑶、壮、维吾尔族组成的大家庭。近年来，学校坚持以习近平总书记关于加强和改进民族工作的重要思想为指导，面向青少年开展铸牢中华民族共同体意识教育实践活动，探索将铸牢中华民族共同体意识与课堂教学、课题研究、师生德育“三融合”，有力促进教育教学品质大幅提升，形成了特色鲜明的“融合、和美、和谐”校园文化，让中华民族共同体意识在校园生根发芽，成为名副其实的“民族团结进步教育窗口学校”。

　　与课堂教学融合，在“学”中激发师生对中华民族大家庭的共同情感。学校把民族团结进步教育与各学科日常教学有机结合，注重在各学科渗透“五个一”：即一个民族故事、一篇民族知识介绍、一项民族运动或游戏、一首民族歌谣、一段民族舞蹈。特色开发了少数民族校本教材《花儿的梦想》系列教材，《含英咀华》《妙手生花》《鼓乐齐鸣》《生动活泼》覆盖语文、美术、音乐和体育四门学科。22个班级建设起“一班一族别”班级文化，学校 “花儿社团”下设天琴队、古筝队、舞蹈队、腰鼓队、民族传统体育运动队、武术队，多次在各级各类比赛中取得优异成绩，整个校园民族风情浓郁，团结理念深入人心。

　　与课题研究融合，在“研”中弘扬民族文化。学校把民族团结进步创建活动与课题研究深度融合，提升了创建层次与内涵。由校长、副校长亲自领衔的民族文化课题3个，通过校长领衔、分管领导具体落实、骨干教师率先示范、全校老师互帮互助的形式进行课题的研究。为了提升课题质量和研究水平，长期外聘广西天琴传人、桂林市古筝教学专家为学生授课，与广西师范大学积极联手邀请高校专家指导民族文化课题研究，每年组织学生参与桂林市图书馆、博物馆举行的民族活动。学校的桂林市“十一五”A类课题《弘扬民族特色文化的校本课程的开发和探索》获桂林市课题研究成果一等奖，桂林市教育科学“十三五”规划课题《回民小学天琴社团建设的实践研究》获桂林市优秀课题。

　　与德育活动融合，在“玩”中增进五个认同。在校园里，让会说话的墙，讲故事、讲道理，增进学生对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。通过国旗、党旗、团旗、队旗 和国徽、党徽、团徽、队徽“四旗四徽”，来培养学生的国家意识，增进对党的政治认同。五年来，学校特色鲜明的“一操一歌两会两节”活动成为了师生们最期盼的民族文化盛宴。“一操”，即大课间操，学校自创民族韵律操《民舞飞扬》，开发大象拔河、背篓绣球、多人板鞋、花样皮筋等民族趣味运动项目，利用每日大课间锻炼持续五年之久。“一歌”，即编写了富有民族韵味的校歌《花儿的梦想》；“两会”，即周晨会、月主题队会注重贯穿“民族团结一家亲”主题；“两节”，即一年一度的民族文化艺术节和民族趣味体育节。师生们在丰富的德育活动中感受了中华文化的魅力，增强了对中华民族大家庭的热爱。

　　

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