赵勇：

　　谢谢记者朋友对铸牢中华民族共同体意识这件大事的关心。铸牢中华民族共同体意识，根本的要求就是要让全国各族人民树立休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共的共同体理念。铸牢中华民族共同体意识是实现中华民族伟大复兴的必然要求，是维护各民族根本利益的必然要求，是巩固和发展社会主义民族关系的必然要求，也是开创新时代党的民族工作新局面的必然要求。

　　党的十八大以来，我们紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识、加强中华民族共同体建设做了一些实实在在的工作，取得了积极的成效。主要是几个方面：

　　第一，以政治引领中华民族共同体意识。我们坚持不懈地用习近平新时代中国特色社会主义思想武装干部、教育群众，引导各族群众以铸牢中华民族共同体意识为己任，切实履行宪法赋予的维护民族团结的义务，为建设中华民族共同体作贡献。

　　第二，以教育厚植中华民族共同体意识。我们把中华民族共同体意识的教育融入国民教育、干部教育、社会教育之中。从融入国民教育来讲，就是进教材、进课堂、进评价体系，现在很多学校都是这样做的。从融入干部教育来讲，就是纳入各级领导班子中心组学习的重要内容，纳入党校、行政学院培训的核心课程。从融入社会教育来讲，就是用喜闻乐见的方式对14亿群众进行宣传教育。通过教育让各族群众认识到“一个共同体”就是中华民族共同体；“两个愿景”就是共创中华民族的美好未来、共享民族复兴的伟大荣光；“三个意识”就是国家意识、公民意识、法治意识；“四个与共”就是休戚与共、荣辱与共、生死与共、命运与共；“五个认同”就是对伟大祖国、中华民族、中华文化、中国共产党、中国特色社会主义的认同。形象地讲就是“12345”。

　　第三，以文化浸润中华民族共同体意识。通过树立和打造各民族共享的中华文化符号，通过创作和传播一系列有中华文化内涵的群众喜闻乐见的文艺作品，通过开展丰富多彩的有中华文化内涵的文化活动，通过普及推广国家通用语言文字，来增强各族人民对中华文化的认同，这也是最根本的认同。

　　第四，以发展凝聚中华民族共同体意识。我刚才介绍了，我们采取一系列差别化支持政策，用好少数民族发展资金，实施一系列的高质量发展产业项目，深入推进兴边富民行动，通过这些措施让各族群众共享改革发展成果，让各族群众意识到只有国家强了，中华民族好了，自己才能过上好日子。

　　第五，以交融增进中华民族共同体意识。我们基本扫除一切阻碍各民族交往交流交融的障碍，推动各族群众在城乡之间、区域之间有序流动。可以说这十年各族群众交往交流交融的深度和广度前所未有。通过互嵌式发展，让各族群众不断地增强谁也离不开谁的共同体意识。

　　第六，以法治来维护中华民族共同体意识。将“中华民族”写入宪法，将“铸牢中华民族共同体意识”写入了新修订的地方各级人大和政府组织法，推动7个省区市制定了民族团结进步条例，还按照铸牢中华民族共同体意识增进共同性的方向，调整完善了少数民族高考加分等方面的政策。通过这些使铸牢中华民族共同体意识逐步纳入到法治化轨道。

　　第七，以开放彰显中华民族共同体意识。我们用多种形式向世界讲好中国故事，讲好中华民族的故事，参与国际人权对话和交流，以中华民族共同体建设来促进人类命运共同体建设。前不久，我到贵州省台江县调研，接触了一位76岁的苗绣传承人潘玉珍，她先后到十几个国家访问，光美国就去了十次，有一次在白宫前面的广场展示了苗绣和苗歌，参观的有数万人。通过她的展示，苗绣之美、中华文化之美呈现在世界面前，也展现了一个越来越开放的中国，越来越强大的中华民族共同体独特的魅力。

　　当然，铸牢中华民族共同体意识是一个长期的历史过程，需要我们共同付出艰辛的努力。下一步，我们要紧紧扭住铸牢中华民族共同体意识的重大战略任务，坚持问题导向，坚持守正创新，坚持稳中求进，建设中华民族共有精神家园，推动各民族共同走向社会主义现代化，促进各民族交往交流交融，提升民族事务治理体系和治理能力现代化水平，有形、有感、有效地做好铸牢中华民族共同体意识工作。所谓“有形”，就是要创造更多抓手和载体，用项目化的方式让铸牢中华民族共同体意识能够落地落实；所谓“有感”，就是让各族群众能感知、能感触，有参与感、获得感；所谓“有效”，就是让工作成效集中体现到中华民族共同体意识的增强上，体现到中华民族凝聚力不断增强上。

　　北京广播电视台记者：我们注意到，近年来一些地方取消了少数民族高考加分政策。请问，全国范围内少数民族高考加分政策都作了哪些调整？另外，我国完善民族政策的思路是什么？谢谢。

　　张谋：

　　感谢这位记者朋友的提问。恢复高考以来，我国在高考中实行加分政策，其中少数民族考生的加分主要是为了帮助教育相对薄弱的地区和群体更好地接受教育。当前，我们推动这项政策的调整改革主要是基于两个方面的原因：一方面，我国的基础教育均衡化水平显著提升，少数民族学生享受的教育资源在不断优化；另一方面，随着社会发展有的省区原来对省域内的少数民族考生实行普惠性加分政策，现在看已经不够精准。因此，这一轮改革就是要更加精准地确定加分的区域、群体、条件，也就是让政策能够切实惠及那些需要帮扶的学生。

　　目前，各地因地制宜制定了改革方案，主要有几种情况：第一种情况，有的教育资源已经相对均衡的省份取消了少数民族高考加分政策；第二种情况，有的省区将加分范围调整为从边疆、山区、牧区、少数民族聚居地区在高中教育阶段转学到本地就读的少数民族考生；第三种情况，有的省份取消了散居地区的少数民族高考加分，加分范围缩小为聚居地区的少数民族考生；第四种情况，有的省份按照区域加分，区域内符合一定条件的，无论是汉族考生还是少数民族考生都有加分。另外，即便还保留有加分政策的地区，加分分值也大幅减少了。

　　下一步，我们将紧紧围绕铸牢中华民族共同体意识这一主线，根据增进共同性的方向来改进民族工作，做到共同性和差异性的辩证统一，民族因素和区域因素有机结合，稳慎的调整、完善有关民族政策。具体来讲把握三个原则：

　　第一，坚持实事求是，做到坚持正确的、调整过时的。事实证明，我们党的民族理论和政策是好的、是管用的，必须始终坚持。同时，随着时代的发展，有的具体政策措施所依据的社会条件、所需解决的社会问题已经变化了，因此应当与时俱进作出调整。

　　第二，坚持公平公正，突出区域化和精准性。制定实施差别化的区域支持政策，要更多地针对特定地区、特殊问题、特别事项，尽可能减少同一地区内不同民族之间的公共服务政策差异。

　　第三，坚持依法治理，以法治思维和法治方式治理民族事务，要推动行之有效、具备条件的政策上升为法律法规，坚决落实好法律面前人人平等的原则，用法律保障各族群众合法权益，用法律维护好民族团结。

　　中新社记者：当前西部地区少数民族群众到东中部的人数越来越多，各民族之间群众接触越来越频繁。请问，近年国家在促进各民族交往交流交融方面做了哪些工作，取得了哪些成效，下一步有什么样的举措？谢谢。

　　赵勇：

　　谢谢记者朋友关注这个问题。我跟你的感受一样，确实近十年来各民族交往交流交融的广度和深度是空前的。1.25亿少数民族人口中，流动人口超过3700万。仅广东省少数民族流动人口就达近370万，是十年前的两倍多，而且这个趋势还在进一步发展。

　　有一个形象的说法：四川麻辣烫“烫”到了边疆，新疆羊肉串“串”遍了全国。我们顺应这种大流动、大融居的趋势，在交往交流交融方面采取了一系列措施。

　　一是制定了促进各民族交往交流交融的相关政策，比如促进东西部协作和对口帮扶政策、少数民族人口进城的政策等等。二是加强少数民族流动人口的服务和管理，少数民族群众进到城市里面来，有的语言不通，有的技能水平比较低，还有些不适应，我们把他们纳入城市公共服务体系，尽可能让他们享受到同城待遇，同时给他们开展所需要的各项公共服务。三是坚决反对和纠正针对特定民族和特定地区的一些歧视性做法。经过不懈努力，一些领域和社会面歧视性的做法得到了有效治理，各民族的合法权益得到了比较好的保障。当然这项工作还要持续地做。四是近一个时期以来我们创新了促进各民族交往交流交融的抓手和载体。

　　我们推出了“三项计划”：第一项计划，“各族青少年交流计划”。这项计划就是引导边疆青少年到内地来参加冬令营、夏令营，引导内地的青少年到边疆去研学交流，促进青少年之间的交流，让他们增进“五个认同”。第二项计划，“各族群众互嵌式发展计划”。推动边疆民族地区的群众到东中部来就业创业，推动东中部的企业和群众到边疆民族地区兴业发展。现在很多群众都从大山、从边疆走出来，到大城市里面找到了稳定的工作，创造了幸福生活。第三项计划，“旅游促进各民族交往交流交融计划”。在旅游过程中让各族群众能感知中华文化，在交往过程当中增进相互的了解、增进共同体意识。这“三项计划”是国家民委联合发改委、教育部、人社部等相关部委共同实施的。其中，通过“各族青少年交流计划”，今年暑期已经做完和正在做的边疆地区的少数民族青少年到内地交流达到近1万人，今年的总规模要超过3万人。这项工作是一项长期的工作，实践当中我们也感受到，只有促进各民族交往交流交融，才能不断铸牢中华民族共同体意识，也只有进一步铸牢中华民族共同体意识，才能更有力地促进各民族交往交流交融。

　　下一步，我们将以“三项计划”为抓手，突出“融”字，把交流交往交融工作提高到一个崭新的水平。主要是几个“融”：

　　一是推动空间上的“融”。进一步促进各族群众在城乡和区域之间更大规模的双向流动，引导和支持各族群众同在一个班级上课、同在一个生产线上劳动、同在一个食堂就餐、同在一个楼栋生活。

　　二是推动经济上的“融”。推动东中西部一体化发展，推动城乡良性互动发展。在互动发展中，让各族群众在一个园区、在一个企业、在一个产业链上分享发展的成果，结成利益共同体。

　　三是推动文化上的“融”。深入推进各民族文化传承保护、创新交融，既各美其美又美美与共。通过文化的“融”，让各族群众同唱一首歌、同演一台戏，结成文化共同体。

　　四是推动社会上的“融”。进一步营造中华民族一家亲的浓厚氛围，大力构建互嵌式的社会结构和社区环境，让各族群众走到祖国任何一个地方都能感受到处处是创业的热土、处处是幸福家园，到哪里都是一家人。

　　五是推动情感上的“融”。鼓励各族群众多走动、多来往、多交流，引导他们做得了和睦邻居、交得了知心朋友、结得了美满姻缘。

　　浙江日报天目新闻记者：多民族国家的民族关系事关每个成员福祉。我们了解到，全国民委大力开展民族团结进步创建工作，从2012年至今已经累计命名1524个民族团结进步示范区、示范单位。请问，我国民族团结进步创建工作取得了哪些成效？下一步有什么考虑？

　　赵勇：

　　谢谢记者朋友的提问。正如你刚才谈到的，民族团结进步创建的先进典型在我们的身边都能看到，民族团结进步创建是全国各族人民共同打造的一块金字招牌，发端于建国之初，发展于改革开放后，党的十八大以来得到了创新性的发展，取得了突破性的成效。刚才你问我取得哪些成效，我想主要在这几个方面：

　　第一，创建工作已经成为各族群众履行维护民族团结义务的一个生动实践。宪法规定每个公民都有维护民族团结的义务，创建工作就为公民履行义务搭建了很好平台。现在创建工作已经拓展到企业、乡村、机关、社区甚至宗教场所，可以说在群众身边就有民族团结进步的阵地，有民族团结进步的活动，还有民族团结进步的群众组织。老百姓都更加自觉地参与到民族团结进步的实践活动当中来。

　　第二，创建工作已经成为铸牢中华民族共同体意识的一个重要抓手。我们修订了民族团结进步创建的指标体系，把铸牢中华民族共同体意识的几项战略任务细化成了创建的主要指标，就是形成一个指挥棒，创建工作都要围绕这个指挥棒来转，围绕铸牢中华民族共同体意识来展开，这就成了一个综合性的抓手。

　　第三，创建工作已经成为促进地方经济社会发展的一个助推器。各个地方都把创建工作融入到经济社会发展当中，各地创造了很多好模式，有的创建+脱贫攻坚，有的创建+东西协作，有的创建+产业发展，有的创建+社区治理，通过这种形式既促进了经济发展、产业升级，又改善了民生，解决了群众身边急难愁盼的一些实际困难和问题。可以说，创建促进了团结和进步双丰收。

　　我们将按照中央民族工作会议精神，把创建工作不断引向深入，打造创建工作的“升级版”。如果过去是2.0版的话，下一步要打造4.0版。打造升级版，一是要深化内涵，就是要更加突出铸牢中华民族共同体意识这条主线，以此作为创建工作的根本原则、主要内容、评价标准。二是要丰富形式，就是要根据各行各业的特点和各个地方的实际，创造更多便于群众参与的好的载体和抓手。三是要创新方法，既要抓点又要抓面，要做到东中西部、城市乡村全覆盖；既要抓线下创建，又要抓好线上的互联网上的创建；既要抓政策引导，还要抓法治保障。通过打造“升级版”吸引更多的各族群众自觉参与到民族团结进步实践中来，自觉地铸牢中华民族共同体意识，加强中华民族共同体建设，为建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴贡献自己的力量。